Três módulos. Quarenta vídeos. Zero clareza sobre o que muda para o aluno quando termina. Esse curso existe em milhares de sites, e os alunos sentem a lacuna mesmo sem lhe saberem dar nome.
Os objetivos de aprendizagem resolvem essa lacuna. Dizem exatamente o que um aluno deve conseguir fazer depois de concluir uma unidade ou um curso. Bons exemplos de objetivos de aprendizagem usam verbos de ação e resultados mensuráveis. Se queres saber como escrever objetivos de aprendizagem que guiem mesmo o teu conteúdo, aqui fica uma abordagem prática.
O que são objetivos de aprendizagem?
Os objetivos de aprendizagem são afirmações específicas que descrevem o conhecimento ou as competências que os alunos vão ganhar. Cada objetivo responde ao que o aluno consegue fazer de diferente depois da lição. Aparecem no início dos módulos, nas descrições dos cursos e no desenho das avaliações.
Os bons objetivos são observáveis. "Perceber de marketing" é vago. "Escrever uma sequência de boas-vindas de três emails para uma nova lista de subscritores" é claro. A segunda versão diz-te o que ensinar e como testar se resultou.
Porque importam os objetivos de aprendizagem?
Os objetivos mantêm os criadores focados. Quando sabes o alvo, cortas o conteúdo que não o serve. Também criam expectativas honestas nos alunos que vêem a tua página de vendas. As pessoas inscrevem-se quando veem uma promessa concreta, e não uma etiqueta vaga de tema.
Os objetivos também orientam as avaliações. Se a tua meta é os alunos criarem uma folha de cálculo de orçamento, o teu questionário deve pedir-lhes que criem uma, e não que recitem definições de um glossário. O alinhamento entre objetivos, conteúdo e testes é um princípio central do ensino eficaz.
Como escrever objetivos de aprendizagem
Começa com um verbo de ação que descreva um desempenho. Palavras como identificar, criar, comparar e aplicar funcionam melhor do que verbos passivos como saber ou aprender. Junta a condição e o critério quando ajudar.
Escreve um objetivo por competência principal. Uma só lição pode ter dois ou três. Um curso completo pode ter de cinco a dez objetivos ao nível do programa, divididos em objetivos mais pequenos por módulo. Consulta os resultados de aprendizagem para veres como os objetivos se ligam às metas mais amplas do programa. Para o processo de design à volta deles, lê sobre design instrucional.
Os objetivos de aprendizagem levam vinte minutos a redigir e poupam horas de criação de conteúdo sem foco. Escreve-os antes de construíres, não depois.
Perguntas frequentes
Qual é um bom exemplo de objetivo de aprendizagem?
"No final deste módulo, os alunos vão editar uma fotografia de produto com ferramentas básicas de iluminação e recorte." Indica a competência, a tarefa e o âmbito. Compara com "Os alunos vão aprender edição de fotografia", que não te dá nenhuma direção de design.
Quantos objetivos de aprendizagem deve ter um curso?
A maioria dos cursos funciona bem com cinco a oito objetivos ao nível do programa, cada um dividido em objetivos mais pequenos por módulo. Objetivos a mais diluem o foco. Objetivos a menos deixam lacunas entre o que prometes e o que entregas.
Os objetivos de aprendizagem devem aparecer na página de vendas?
Sim, em linguagem simples. Os alunos querem saber com o que vão ficar. O WEMASY facilita pôr os objetivos em destaque nas páginas de cursos criadas com o criador de websites.
Qual é a diferença entre objetivos e resultados de aprendizagem?
Os objetivos descrevem os resultados pretendidos ao nível da lição ou do módulo. Os resultados descrevem efeitos mais amplos ao nível do programa ou da instituição. Lê o que são resultados de aprendizagem para a comparação completa.
Posso mudar os objetivos de aprendizagem depois de lançar?
Pequenos ajustes não há problema, sobretudo se o feedback dos alunos mostrar uma formulação pouco clara. As mudanças maiores devem seguir uma revisão de design instrucional, para o conteúdo e as avaliações continuarem alinhados com os teus novos objetivos.
Os objetivos de aprendizagem funcionam em cursos de competências pessoais?
Sim, se definires comportamentos observáveis. Em vez de "ser um melhor líder", tenta "conduzir uma reunião de equipa com uma agenda e ações a cumprir". Uma formulação baseada em comportamentos mantém as competências pessoais ensináveis e testáveis.